Desetiletý Jan Amos (později zvaný Komenský) řeší, že si na něj zasedl jeho učitel.

V době, do které se přeneseme, je Jan Amos stejně rozpustilý kluk, jako všichni ostatní kluci. Je mu deset let a jeho spolužáci a učitel v Uherském Brodě ho znají pod jménem jeho otce: Segéš. Dnes známé jméno Komenský si dá sám až mnohem později. Dnešní maturanti se šprtají z paměti, že je to „největší spisovatel pobělohorské emigrace a poslední biskup jednoty bratrské… narodil se v roce 1592 a o označení jeho rodiště se přou tři moravské obce Nivnice, Uherský Brod a Komňa...“ Jenže tuhle poctu by si Jan Amos vůbec nepřál. Bezduché vtloukání nesrozumitelných textů a pouček do paměti, učení se věcí, u kterých žák nechápe, k čemu slouží, a podobné věci, mu byly protivné už jako dítěti. Jako dospělý učenec věnoval nejeden svůj text vysvětlování, že škola má být pro žáky radostí, aby se učili z vlastní vůle a rádi. 
Pro naši misi však není důležité, jak by vnímal Jan Amos dnešní školu, ale naopak, jak se měl v té svojí. Nedaří se mu totiž dobře. Jeho učitel nesnáší jeho zvídavé dotazy a snahu ovlivňovat, čím by se měla výuka zaobírat, a začíná být na Jana Amose alergický stejně jako na vosí píchnutí – když ho vidí, červená a těžce dýchá a hned sahá po prutu, kterým bije své žáky, aby se nadšeněji učili. Musíme Janu Amosovi pomoct, protože pro budoucnost lidstva je potřeba, aby jej neopustila zvídavost a 17. století mělo myslitele, který se pak stane součástí maturitních témat.

Amen s Amosem

Soubory ke stažení

El mapa

Další trasy v okolí

Las historias

Popis trasy

stories

Mapa

opowieści

Karte

Geschichten

příběhy

Trasa Skrytých příběhů

uhersky_brod_001.jpg

uhersky_brod_001_cam.png

cover_uhersky_brod_001.jpg

Trasa vede historickým centrem města kolem hlavních pamětihodností a cukráren.

uhersky_brod_001_map.png

uhersky_brod_001_cs_01.mp3

Jan Amos: Jmenuju se Jan Amos. Je mi deset let a nesnáším školu. Hledám už od malička odpovědi na naprosto zásadní otázky. Třeba: Proč svítí slunce a proč nesvítí Bůh? Nebo: Proč kočky nemají rohy a krávy ano? Našeho starého pana učitele ale moje otázky vůbec nezajímají. Je nás ve třídě asi šedesát dětí a on chodí mezi námi a jen práská rákoskou, aby byl „konečně klid“. Mluví na nás latinsky a my musíme sedět vzpřímeně s rukama za zády a opakovat nějaké věty, kterým nerozumíme. Jenomže já jsem to tentokrát nevydržel a přihlásil se a zeptal se ho, jestli Slunce obíhá Zemi nebo naopak Země Slunce a jak to máme vůbec jako lidé poznat? No a on se strašlivě rozčílil a jde na mě s rákoskou! Pomoz mi! Co mám udělat?

Proč kočky nemají rohy?

uhersky_brod_001_cs_02.mp3

Jan Amos: Děkuju ti za pomoc! Výprasku jsem unikl. A rozhodl jsem se, že tohle si už líbit nenechám. Už nikdy nepůjdu do školy! Číst, psát a počítat dávno umím a zbytek se naučím sám. Jenomže jak to řeknu rodičům? Můj táta je významným členem Jednoty bratrské a má doma vzácné knihy. V jedné z nich mě hodně fascinuje obrázek želvy – zvířete, které jsem nikdy neviděl na vlastní oči. Zůstal jsem dnes doma. Někdo hází kamínky do okna. Kdo to je? Kluci ze školy! Prý se pan učitel včera na mě moc zlobil a na všechny ještě hodně křičel a v noci ho pak chytla horečka. A že prý kluky napadlo, ať je dneska učím já, když on nemůže. A to se mi moc líbí! Ale zvládnu to vůbec?

Do školy už nikdy!

uhersky_brod_001_cs_03.mp3

Jan Amos: Já učím! Stoupl jsem si před třídu. Dnešní téma je: Želva. Nikdo z nás ji nikdy neviděl, a přesto existuje. Kreslím želvu na tabuli, jak ji znám z tátovi knihy. A děti se hned ptají: Je želva pták, když má zobák? Umí plavat? A plave na zádech nebo na břiše? Pak se jeden starší kluk zeptal, jestli se dá na želvě jezdit jako u nich na statku na praseti a v tu chvíli se vyučování zvrhlo. Všichni si začali hrát na jízdu na želvě, a tak jsem vyhlásil přestávku s názvem Jízda na želvách. Jenomže v tu chvíli se ve dveřích objevil nemocný pan učitel! Všechno ztichlo. A já jsem zase utekl oknem, protože právě ukončil nejlepší den mého života! Co bude dál? S tímhle se nemůžu vrátit domů!

Jak se řídí želva

uhersky_brod_001_cs_04.mp3

Jan Amos: Bál jsem se jít domů, ale šel jsem. Otec mi vyčinil, že takhle škola rozhodně vypadat nemá. A matka mne poslala do kostela, ať se z toho hříchu vyzpovídám. Vypadalo to už, že to skončí bez výprasku, ale pak přišel pan učitel. Poslouchal jsem za dveřmi, jak vysvětluje otci, že jsem nevychovaný a neuznávám jeho autoritu a že žádá, abych dostal výprask, protože „takhle to dál nejde a musí vědět, kdo je ve škole pánem”. A teď mi poraď. Co mám udělat teď?

Hrozí výprask

uhersky_brod_001_cs_05.mp3

Jan Amos: Nadechuji se, že zaklepu a vejdu, ale náhle slyším otce, jak mě volá. Vcházím a je ve mně malá dušička. Táta chce, abych se vyjádřil k celé té záležitosti. A tak se ukláním a slyším se, jak říkám, že škola je posvátná a bohulibá instituce a že učitelé vychovávají v dětech budoucnost téhle země. Ale že pokud budeme my děti vzdělávány bez ohledu na to, že jsme děti, získáme odpor k učební látce. A že si myslím, že dětská zvídavost je základem vzdělanosti obecně. A že by měl pan učitel snížit své nároky na naši znalost latiny a nebránit se pokroku. Když se třeba přišlo na to, že Země obíhá kolem Slunce a ne naopak, tak nemá smysl se tomu bránit!

Statečnost vítězí

uhersky_brod_001_cs_06.mp3

Jan Amos: Mám obrovskou radost! Náš pan učitel se stěhuje do jiného města! Dostal místo na škole pro starší žáky! A k nám přijde nový pan učitel. Je taky člen Jednoty bratrské, a proto ho táta pozval k nám na oběd. Prý je to mladý muž, který ještě nikdy neučil. Jsem z toho celý celý nesvůj a natěšený... a protože se mi v hlavě za tu dobu, co jsem nebyl ve škole, nashromáždilo opravdu mnoho otázek, sepsal jsem je asi na třicet stránek... a připravil je pro pana učitele. Chci mu je dát u oběda. Moje matka se rozplakala, když to viděla, a můj otec říká, že si to mám nechat na později, abych nového pana učitele moc nevylekal.

Nový učitel

uhersky_brod_001_cs_07.mp3

Jan Amos: Pan učitel je boží člověk! Říkal jsem mu u oběda, že moji spolužáci nejsou vůbec hloupí! Ani kluci ze statku. A že bychom mohli jít k nim do prasečáku na návštěvu a klást si otázky z různých oborů. Matematiky, přírodovědy, anatomie... nejmladší děti mohou počítat prasata, starší děti třeba kolik kilogramů potravy snědí za den nebo za rok. Mě osobně by nejvíc zajímalo, v čem všem jsou prasata podobná lidem. Jsou chytrá, tak proč tedy my chováme prasata a ne prasata nás? A v tu chvíli už to můj otec nevydržel a okřikl mě. Ať už prý proboha mlčím! Nikomu to neříkej, ale měl jsem slzy na krajíčku. To jsem opravdu tak špatný žák?

Amen s Amosem

Rok 1602

Popis trasy

Amen s Amosem